疫情下的网课这群老师一句话解家长后顾之忧:你们放心孩子交给我

2024-01-22 04:38:14
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  疫情下的网课这群老师一句话解家长后顾之忧:你们放心孩子交给我在湖北省武昌实验小学,有这样一个由资深教师和青年骨干教师组成班主任团队——在疫情期间,她们逐一摸清班上每一名学生的家庭情况,为不幸感染新冠肺炎的学生送上最暖心关爱,为医护家长解除后顾之忧;线上教学中,她们想方设法帮助学生回归正常学习轨道,开展多种多样的线上活动,助力学生身心健康成长。

  近日,由武昌区德育学科带头人张巧艳老师负责的“张巧艳工作室”被学校推荐为“荆楚好老师”候选团队。

  “你们放心,孩子交给我!”1月24日,除夕夜,三(4)班班主任张巧艳在班级群里的一句承诺,让家长们的焦虑情绪缓解不少。

  当时,武汉抗疫形势异常严峻,加之班上还有不少医护人员子女,老人单独带着孩子成为常态。张巧艳班上有一位9岁男孩,妈妈在某三甲医院重症病房工作,爸爸作为政府工作人员一直奋战一线,奶奶则带着他和妹妹临时滞留在宜昌。由于离汉匆忙,2月10日开始网络教学后,他上课和完成作业相当吃力。张巧艳与奶奶视频连线时,老人边说边急得快哭起来,张巧艳则不断安慰奶奶:“没关系,网课听不了,我每天来讲给你听,作业直接给我看,没有纸笔,口述也行!”

  几天后,张巧艳再次连线他时,发现孩子支支吾吾,还带着浓浓的鼻音——原来是想妈妈了。尽管眼泪在眼眶打转,张巧艳还是安慰道:“孩子,现在的确很困难,对于你来说是个挑战。可这个时候不能让爸爸妈妈担心,你只有和奶奶、妹妹一起渡过难关,爸爸妈妈在武汉才放心啊!”

  尽管班上学生有的远在深圳甚至美国,二(2)班班主任黄晓磊还是克服时差,在三天时间内完成了班上50个孩子的视频连线家访。有个女孩带着哭腔问黄晓磊:“老师,到底什么时候上学啊?我好想上学啊!”黄晓磊只得安慰说:“快了!快了!”

  2月,五(1)班班主任李雅嫔班上有名女生,外婆和妈妈先后感染新冠肺炎,小女孩的核酸检测也呈阳性。有一段时间,祖孙三人分别住在不同的医院,当时滞留在广东的李雅嫔得知情况后,每天坚持打电话安慰女孩,嘘寒问暖。小到吃喝睡觉,作息安排;大到配合治疗,心理辅导。女孩身在医院缺少学习用具时,李雅嫔想尽一切办法帮她解决;女孩病情好转后,李雅嫔又开始单独辅导她的学习。4月,祖孙三人终于平安回家团聚。女孩落下的课程也全部补齐,而且学习更加自觉。

  四(1)班有一名作文非常好的小女孩,妈妈因为抗疫在酒店隔离,女孩在门外想见而不得入,无奈嚎啕大哭。班主任黄娟了解情况后,引导孩子将思念转化为对妈妈和医护人员的敬佩,写下一篇作文《不一样的她》并发表。

  “妈妈所在的医院收治了几百名重症患者,妈妈被抽调去为其中一部分人做检查。同事问我怕不怕,我请他们在我的防护服上写上‘怡宝’的名字,这样我就不怕了!”黄晓磊组织二(2)班医护人员父母给孩子写信,9封来自抗疫一线的真情家书令人动容,更让孩子们感受到父母的伟大。

  为了帮助医护家庭解除后顾之忧,老师们除了手把手教孩子们使用各种设备上网课、上传作业,还特地建了“医护子女群“,每天反馈孩子的学习状况。“这些医护工作者真是了不起啊!他们每天连轴转,但都会抽出时间来关心孩子的生活、学习。而我作为一名老师,和他们比起来,即便再累,真的都不算什么!”张巧艳说。

  “停课不停学”期间,由于互动方式受限,自律性如何,对于孩子的网课效果有很大影响。“张巧艳工作室”的老师们,使出浑身解数,全天候在线尽心辅导。

  “班上学习最弱的孩子有一项‘特权’——任何时间有任何问题都可以私信问我。”五(4)班班主任杨英告诉记者,对于学习能力弱、学习条件困难的孩子,自己会全天候单独辅导。比如班上有一名滞留在国外的孩子,因为时差原因,无法正常参与在线学习,杨英总是提前把学习资料单独发给他,然后再单独辅导、单独批改作业。

  杨英班上的早读内容,每天都是由一名同学在群里发布,看似是老师“偷懒”。实际上,杨英在头一天晚上都会单独与学生沟通,一字一句地教会学生后,再由学生正式发布。“虽然这样比我自己发布要多花些时间,但是慢慢地,他越来越自信了,对待学习也更加刻苦用心了。”杨英说。

  进入5月,学校在线课堂转移到钉钉等平台后,老师在线辅导更加频繁。记者采访中,张巧艳不时拿起手机操作,她笑着告诉记者:“学生刚才在不停‘钉’我:张老师,作业为什么还没有改?现在我们调了个,以前我催他们,现在变成了他们催我9博体育官网。这样一个变化,对老师来说,其实是挺开心的。”

  同样一种模式的网课,上的时间如果过长,学生们总会有所倦怠。这个时候,老师们又得另换“招式”,让孩子们对云课堂始终充满兴趣。

  丰富多采的线月初,武汉解封在即,驰援武汉的医护人员陆续离汉。老师们组织学生举办“云书法展”,为最可爱的白衣天使送行;通过“云想念“活动,回忆校园的美好生活;武大的樱花开了,校门口的老槐树依旧坚强吐蕊,“云赏花”活动如期而至;“云上世界读书日”让孩子们读一本催人潸然泪下的书、读一本增长知识的书、读一本引人独立思考的书;与银川悦海二小爱心中队的结对子活动,则让每一名学生多了一位远方的朋友,一份远方的牵挂与祝福……黄晓磊还担任了“我们心连心——武昌教育抗疫文艺公益行”活动的主播,与赵卫国、陆鸣等艺术家为全区师生、家长以及康复驿站的患者献上祝福。

  宅家时间太久,“云上运动会”最能调动孩子们的积极性。张巧艳班上有一名独臂学生,平时就非常自信、不服输,经常练习打篮球、参加短跑比赛。宅家上网课期间,他不但学会单手熟练打字,甚至学会了单手平板支撑、单手跳绳。同学们看到他的“云上运动会”视频后纷纷鼓掌点赞,觉得“太不可思议了”。

  尽管老师们招数不断,但线上教学过久,没有了身边的“同伴效应”,失去了老师面对面的指导和提醒,三(3)班有些学生进入了“佛系”模式:催我我就学,不催我就停。怎么办?

  受学校统计志愿者名单启发,班主任陈嘉珍眼前一亮:大人可以做志愿者,孩子们当然也可以做志愿者!于是,陈嘉珍鼓励学习能力较强、适应网课能力强的同学报名参加“云上小小志愿者”,并为他们分配“帮扶对象”。为了顾及孩子们的隐私,陈嘉珍将这些“帮扶对象”换了一个称呼:“小迷糊”。

  “小小志愿者”提醒“小迷糊”的方式简单实用,比如“我起床了,你起床没有?”“我准备上课了,你准备好没有?”“今天的课老师讲得挺清楚的,你还有不懂的地方吗?”当然,陈嘉珍同时也规定,每天提醒次数不超过20次,避免过度打扰,影响学习效率。

  “对于学习能力稍弱的孩子,可能不太好意思问老师,更愿意去问同学。”陈嘉珍告诉记者,“‘小小志愿者’提醒他人的同时,也是一种自我约束。班上有两名被评为‘积极主动志愿者’的同学,宅家学习状态甚至超过了在校学习的状态。”

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